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Vous êtes un(e) enseignant(e) et
vous aimeriez que vos élèves écrivent à quelques-unes de nos
personnalités? Aucun problème. Ça nous fera même plaisir. Nous
vous demanderons toutefois de respecter quelques petites
consignes, question de nous assurer que tout se passe bien.
Lisez ce qui suit. Si des points restent obscurs, écrivez à
notre responsable de la rubrique
Faire un
projet scolaire avec Dialogus, est-ce que c’est gratuit?
Absolument. Chez Dialogus, il n’y
a que le café qui ne soit pas gratuit.
Est-ce
que ça s’adresse à tout le monde?
Oui, à tout le monde. De la
petite à la grande école, tous les profs y trouveront leur
compte.
Est-ce
qu’il faut que je sois un prof d’histoire pour monter un
projet avec Dialogus?
Pourquoi cette question? Nous
accueillons les projets de profs d’histoire, bien sûr, mais
aussi de français et de littérature, de philosophie et de
musique, etc.
Comment
savoir à quelles personnalités mes élèves pourront écrire?
La première étape, c’est
de regarder quelles personnalités sont disponibles au moment
de votre projet. Les personnalités qui sont inscrites dans les
sections «archives temporaires» et «archives» ne sont pas
disponibles. Si vos élèves écrivent à ces personnalités, ils
ne recevront aucune réponse.
Une fois cette
vérification faite, le prof doit faire une liste des
personnalités choisies pour le projet et la faire parvenir au
Responsable de la correspondance. Si le prof souhaite choisir
toutes les personnalités, il n’a qu’à l’indiquer. De là,
le Responsable de la correspondance écrira aux personnalités
sélectionnées pour leur demander de donner priorité aux
lettres de vos élèves.
C’est tout?
Ce n’est pas tout,
non. En faisant parvenir la liste des personnalités qui seront
sollicitées, il est demandé au prof de nous indiquer :
- le nombre d’élèves qui participeront au projet
- les dates approximatives de début et de fin du projet
Comment les personnalités pourront savoir que les lettres
proviennent de mes élèves?
Le prof doit demander à ses élèves d’accompagner leur lettre
du nom de leur école et de mentionner qu’ils écrivent dans le
cadre d’un projet scolaire. Cette mention sera intégrée dans
le corps du message.
D’autre part, il leur est expressément recommandé de vérifier
les titres que les élèves donnent à leur courrier, afin
d’éviter les redites, qui peuvent empêtrer les liens
épistolaires ; de même on évitera les titres vagues et
brouillons (« Question », « Toi », « Pourquoi ? ») qui devront
être renommés par nos correcteurs et perturberont ainsi la
commodité des échanges.
Dans combien de temps les élèves peuvent-ils espérer
recevoir une réponse?
Nous demandons à nos personnalités de répondre dans un délai
approximatif de dix semaines. Cependant, comme elles
accorderont priorité à ces lettres, le temps de réponse
devrait être plus court.
On peut y aller ?
Non, encore une minute ! Savez-vous que Dialogus connaît un
grand succès auprès des enseignants, au point d’être
recommandé dans l’ École des lettres ? Aussi, la
multiplication de nos échanges avec le public scolaire nous
amène à vous supplier de respecter certaines règles de bon
sens qui faciliteront la vie à tout le monde, et permettra à
tous les acteurs d’y prendre plaisir.
La séquence d’enseignement portant sur la lettre comprend bien
entendu la prise en compte du destinataire, et les
élèves doivent, dans un souci de politesse élémentaire,
adapter leur rédaction au rapport particulier que nos
personnalités entretiendront avec eux.
Aussi, il leur est très vivement recommandé d’éviter toute
mention portant sur la mort du personnage ou de
l’un ou l’autre de leur proche : toute dérogation sera
purement et simplement supprimée.
D’autre part, un minimum de courtoise permettra, en faisant
quelques recherches préalables sur la personnalité élue,
d’éviter pour la mille et unième fois de poser la même
question, qui appellera immanquablement une réponse morne et
désabusée. Pour faciliter les choses, avez-vous remarqué que
l’officine de chacun des personnages comporte un mini-moteur
de recherche destiné à relever les thèmes déjà traités dans la
correspondance, afin d’éviter les doublons qui deviennent
triplettes, quadruplets, voire millionions ?
C’est tout ?
Maintenant, oui, c’est tout. Au plaisir de travailler avec
vous, et gageons que les élèves, enchantés par cette
découverte, poursuivront leur conversation après la séquence,
sans vous. Et vous, nous avez-vous écrit, d’ailleurs ?
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